Equipo de la Escuela

 

Hacemos uso de diferentes metodologías adecuadas para poder llegar a todo el alumnado y así trabajar las competencias y contenidos curriculares. Fomentamos la enseñanza multinivel elaborando una programación de aula y aplicamos el trabajo por ambientes y proyectos en todas las etapas educativas. Damos respuesta a las necesidades de los alumnos aplicando recursos y estrategias de SAAC y TEACH. Aplicamos la metodología binding para mejorar las funciones cognitivas y fomentar la lectura individual y en el aula.  Adecuamos la respuesta a las conductas disruptivas de los alumnos, aplicando la Teoría PASS de la inteligencia y el análisis funcional de la conducta. 

Disponemos de un fondo de material que vamos ampliando para mejorar nuestra labor educativa.   

SAAC: 

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son mecanismos de expresión comunicativa que refuerzan el lenguaje hablado. Tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y / o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje. Este sistema es un complemento y refuerza la rehabilitación del habla natural. Hacemos uso de recursos visuales utilizando pictogramas, signos de LSC (Lengua de Signos Catalana), plataformas digitales ... Adecuando una estrategia comunicativa para las características de cada alumno. El uso de intercambio de imágenes, como cualquier otra herramienta comunicativa, suele reducir las conductas disruptivas y la angustia de la persona, ya que permite poder expresar sus necesidades y deseos aumentando al mismo tiempo, su capacidad receptiva de lenguaje. 

TEACH:

 La metodología TEACCH se basa en el aprendizaje estructurado a través de la organización y la estructuración del espacio y de los contenidos de trabajo haciendo uso de soportes visuales fomentando la autonomía y el trabajo independiente del alumnado. Las actividades que se proponen con la metodología TEACCH aprovechan las capacidades viso-espaciales de los alumnos minimizando las consignas lingüísticas en la presentación de las tareas a realizar. Esta metodología de trabajo permite que los alumnos puedan:   

  •  Desarrollar sus aprendizajes de forma más significativa.   
  •  Potenciar de forma exponencial la autonomía del alumnado.    
  • Aumentar la productividad de trabajo dentro del aula.    
  • Reducir la angustia y la frustración anticipando los acontecimientos consiguientes

 

 ENSEÑANZA MULTINIVEL:

 La enseñanza multinivel permite al docente planificar una tarea ofreciendo posibilidades de aprendizaje para diferentes niveles de comprensión y rendimiento. Se planifica introduciendo objetivos individuales en los contenidos y en las estrategias educativas previstas para cada grupo de alumnos asumiendo la individualización, la flexibilidad y la inclusión de todo el alumnado del aula. Con la programación de trabajo en el aula, según la enseñanza multinivel, el docente asume que cada alumno tiene una capacidad y un estilo de aprendizaje diferente. Howard Gardner de la Universidad de Harvard, determinó la importancia de conocer las diferentes inteligencias múltiples, de las ocho descritas, que predominan en cada persona para poder fomentar sus capacidades y favorecer la maduración de las inteligencias con más dificultades.

BINDING

La metodología Binding es innovadora en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Se basa en la aplicación de las investigaciones en neuropsicología que demuestran evidencia científica. Saber cómo trabaja nuestro cerebro para realizar una tarea tan complicada como la lectura es esencial para poder crear las mejores técnicas de aprendizaje lector. Hoy en día se sabe que leer, y comprender lo que leemos, es el resultado de una gran cantidad de procesos cognitivos: la memoria de trabajo, el bucle fonológico, la capacidad de inferencia y deducción, entre otros.

El Binding parte de la idea de que la mejor manera de enseñar a leer es entrenar los cuatro procesos que se ha comprobado científicamente que son importantes a la hora de adquirir la lectura: decodificación, memoria de trabajo, morfología y léxico. La metodología hace uso de un software informático que emplea juegos de lectura rápida para estimular y motivar al alumnado aumentando su fluidez lectora. El software adapta la dificultad en función de cada uno, las sesiones están estructuradas en actividades que van acompañadas de pequeños entrenamientos, asegurando siempre un aprendizaje en positivo. Estamos en contacto con la Universidad de Barcelona, ​​para seguir los resultados de la aplicación de esta metodología de cada alumnado. Los resultados han sido tan positivos que consideramos conveniente inicial el primer proyecto Binding en educación especial. La iniciativa nació en la Universidad de Barcelona y actualmente tienen colaboraciones con investigadores de otras universidades de todo el mundo, como la Universidad de York en Toronto, la Universidad de Toronto, la Universidad de Stanford, la Universidad de La Laguna , la Universidad de Málaga y la Universidad Paris Descartes.